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售后服务上门服务电话，智能分配单据：人民领袖｜一份特别的捐款

　　1985年5月，习近平离开正定赴厦门任职前，专程来到北贾村小学询问校舍改造工程进展。

　　看到已经设计出来的新图纸，习近平关切询问：“建新楼还差什么？”

　　时任北贾村小学校长王正安如实回答：“村里有两个砖窑和一个水泥厂，现在就缺钢筋。”习近平听后，马上交代随行的工作人员记下来：“钢筋的事，要落实。”

　　临走时，习近平从口袋里掏出一沓钱，递到王正安手中。他说：“明天，我就离开正定了，这点儿钱留下给孩子们买图书吧。”王正安推让了半天才接过来，忍不住鼻子发酸。

　　那是一沓10元面额的现金，一共20张。在那个年代，这200元相当于一名县处级干部3个月的工资。这样一份沉甸甸的心意，让在场的人无不动容。

　　时间回溯到1982年，习近平到河北省正定县任职不久，就对全县学校危房进行了一次普查。有一次，在北贾村实地调研时，看到教室房顶的瓦片几乎掉光，门窗破烂不堪，由于板凳紧缺，有的孩子只能坐在地上……习近平十分痛心：“这么破败的学校，你们怎么看得下去？”

　　他要求村干部当天晚上就开会落实整改，并厉声说道：“如果一个月内你们还不行动，就要撤你们的职！这件事还要告诉乡里，乡党委也要督促过问，否则，他们要负‘连坐’责任！”

　　临走前，他还留下一句话——“教育关系着子孙后代，要做到全村最好的房子是学校。”

　　在习近平的要求和推动下，那次普查后，全县修缮学校房屋1020间，新置办桌椅板凳3000套，还有16个村盖起了新教学楼。1985年底，北贾村小学1500平方米的二层教学楼终于建好了；1986年“六一”国际儿童节，孩子们在新教室上了第一堂课。

河北省正定县正定镇北贾村小学现貌。 

　　在习近平心中，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。

　　从地方一路走来，习近平在改善教学条件、帮扶弱势儿童、推动教育事业等方面，都投入了大量精力。

　　在福建任职期间，习近平启动实施“闽宁万名失学儿童救助工程”，发起“千家企业建千校”爱心活动，延安杨家岭小学得以重建。在浙江工作期间，他推动实施农村教育“四项工程”，其中就包括一直延续至今的“爱心营养餐工程”。

　　调任上海市委书记后，习近平要求上海“把农民工子女教育作为全民教育的一个重要组成部分来抓”；他十分关心福利院的孩子们，叮嘱工作人员：“让孩子们获得知识，培养生活自理和社会交往能力，促使其身心全面健康发展，成为有用之才。”

2014年1月28日，习近平总书记来到呼和浩特市儿童福利院看望孩子们。 

　　在习近平总书记心中，每个孩子都是不可辜负的希望，办好人民满意的教育有着极其重要的分量。他始终亲力亲为、引领推动，“努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力阻断贫困代际传递”。

　　在北京市少年宫，同全国各族少年儿童代表共庆“六一”国际儿童节时，习近平总书记强调 ：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。”

　　来到重庆石柱土家族自治县中益乡，总书记说：“这次我专程来看望乡亲们，就是想实地了解‘两不愁三保障’是不是真落地。”他再三叮嘱当地干部，“要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年”。

　　走进陕西平利县老县镇中心小学，他语重心长地说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”

　　…………

2019年4月15日下午，习近平总书记在重庆石柱土家族自治县中益乡小学同学生们亲切交谈，询问他们学习和生活情况。

　　2020年9月，在湖南郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，习近平总书记面对一群童真稚嫩的孩子，说了这样一番温暖的话——

　　“你们就像小树苗一样，现在我们在这儿给你们浇水啊，培土啊，风雨来了还要呵护你们，你们最后要长成参天大树，茁壮成长，将来就是中华民族的大森林，人才森林。孩子们，好好学习，天天向上！”

　　数十载光阴荏苒，习近平对孩子们最深沉的关爱和最温暖的托举始终如一。

　　总监制丨骆红秉 魏驱虎

　　监 制丨王敬东

　　主 编丨李璇

　　编 辑丨孙晓媛

　　设 计丨郝凤林

　　校 对丨李珊珊 李雪菲 宋春燕 李英卓 任佳

　　出 品丨中央广播电视总台央视网

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　　…………

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2025年12月24日，上饶市广丰区铜钹山镇民政服务站联合铜钹山镇中心小学精心策划并开展“童心绘年俗欢乐过新年”主题手工活动。活动以新年帽子、马面灯笼制作为核心载体，将文化传承融入趣味实践，为孩子们打造了一场兼具教育意义与欢乐氛围的年俗文化盛宴。

为保障活动有序有效开展，铜钹山镇民政服务站提前谋划部署、细化工作流程，组织工作人员与志愿者精心筹备不织步、安全剪刀、环保胶水等各类制作物资，并结合同学们的动手能力，针对性简化制作步骤、优化教程方案。活动现场，社工以生动鲜活的语言，向孩子们讲解了新年挂灯笼、佩戴喜庆配饰的传统习俗，重点解读了马面灯笼的历史渊源、形制特点及“驱邪纳福、吉祥如意”的文化寓意。讲解结束后，工作人员分步演示裁剪、折叠、拼接、装饰等关键环节，对操作难点逐一拆解说明，并全程巡回指导，耐心解答孩子们的疑问、协助解决制作难题。在工作人员与志愿者的引导下，孩子们迅速投入创作，有的专注勾勒帽檐吉祥纹样，有的默契配合组装灯笼骨架，有的大胆搭配色彩进行创意装饰，现场互动频繁、秩序井然，暖意融融的氛围中满是动手创作的热情与快乐。

经过近两个小时的精心创作，一顶顶点缀着“马”面、状元等吉祥图案的新年帽子新鲜出炉，一盏盏造型精巧、光影流转的马面灯笼相继完成。孩子们兴奋地戴上亲手制作的新年帽，手提点亮的灯笼在校园内有序巡游展示，相互交流创作思路、分享成功喜悦，稚嫩的脸庞上洋溢着满满的自豪与幸福，欢声笑语遍布校园各个角落，浓厚的年味感染着在场的社工与志愿者。

此次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力与创造力，更让他们在实践中深入了解传统年俗文化。铜钹山镇民政服务站工作人员表示，将持续开展此类文化活动，把温暖与传统文化关怀送到孩子们身边。

付闻：博龙潭写生笔墨凝住秋日清韵