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　　1985年5月，习近平离开正定赴厦门任职前，专程来到北贾村小学询问校舍改造工程进展。

　　看到已经设计出来的新图纸，习近平关切询问：“建新楼还差什么？”

　　时任北贾村小学校长王正安如实回答：“村里有两个砖窑和一个水泥厂，现在就缺钢筋。”习近平听后，马上交代随行的工作人员记下来：“钢筋的事，要落实。”

　　临走时，习近平从口袋里掏出一沓钱，递到王正安手中。他说：“明天，我就离开正定了，这点儿钱留下给孩子们买图书吧。”王正安推让了半天才接过来，忍不住鼻子发酸。

　　那是一沓10元面额的现金，一共20张。在那个年代，这200元相当于一名县处级干部3个月的工资。这样一份沉甸甸的心意，让在场的人无不动容。

　　时间回溯到1982年，习近平到河北省正定县任职不久，就对全县学校危房进行了一次普查。有一次，在北贾村实地调研时，看到教室房顶的瓦片几乎掉光，门窗破烂不堪，由于板凳紧缺，有的孩子只能坐在地上……习近平十分痛心：“这么破败的学校，你们怎么看得下去？”

　　他要求村干部当天晚上就开会落实整改，并厉声说道：“如果一个月内你们还不行动，就要撤你们的职！这件事还要告诉乡里，乡党委也要督促过问，否则，他们要负‘连坐’责任！”

　　临走前，他还留下一句话——“教育关系着子孙后代，要做到全村最好的房子是学校。”

　　在习近平的要求和推动下，那次普查后，全县修缮学校房屋1020间，新置办桌椅板凳3000套，还有16个村盖起了新教学楼。1985年底，北贾村小学1500平方米的二层教学楼终于建好了；1986年“六一”国际儿童节，孩子们在新教室上了第一堂课。

河北省正定县正定镇北贾村小学现貌。 

　　在习近平心中，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。

　　从地方一路走来，习近平在改善教学条件、帮扶弱势儿童、推动教育事业等方面，都投入了大量精力。

　　在福建任职期间，习近平启动实施“闽宁万名失学儿童救助工程”，发起“千家企业建千校”爱心活动，延安杨家岭小学得以重建。在浙江工作期间，他推动实施农村教育“四项工程”，其中就包括一直延续至今的“爱心营养餐工程”。

　　调任上海市委书记后，习近平要求上海“把农民工子女教育作为全民教育的一个重要组成部分来抓”；他十分关心福利院的孩子们，叮嘱工作人员：“让孩子们获得知识，培养生活自理和社会交往能力，促使其身心全面健康发展，成为有用之才。”

2014年1月28日，习近平总书记来到呼和浩特市儿童福利院看望孩子们。 

　　在习近平总书记心中，每个孩子都是不可辜负的希望，办好人民满意的教育有着极其重要的分量。他始终亲力亲为、引领推动，“努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力阻断贫困代际传递”。

　　在北京市少年宫，同全国各族少年儿童代表共庆“六一”国际儿童节时，习近平总书记强调 ：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。”

　　来到重庆石柱土家族自治县中益乡，总书记说：“这次我专程来看望乡亲们，就是想实地了解‘两不愁三保障’是不是真落地。”他再三叮嘱当地干部，“要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年”。

　　走进陕西平利县老县镇中心小学，他语重心长地说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”

　　…………

2019年4月15日下午，习近平总书记在重庆石柱土家族自治县中益乡小学同学生们亲切交谈，询问他们学习和生活情况。

　　2020年9月，在湖南郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，习近平总书记面对一群童真稚嫩的孩子，说了这样一番温暖的话——

　　“你们就像小树苗一样，现在我们在这儿给你们浇水啊，培土啊，风雨来了还要呵护你们，你们最后要长成参天大树，茁壮成长，将来就是中华民族的大森林，人才森林。孩子们，好好学习，天天向上！”

　　数十载光阴荏苒，习近平对孩子们最深沉的关爱和最温暖的托举始终如一。

　　总监制丨骆红秉 魏驱虎

　　监 制丨王敬东

　　主 编丨李璇

　　编 辑丨孙晓媛

　　设 计丨郝凤林

　　校 对丨李珊珊 李雪菲 宋春燕 李英卓 任佳

　　出 品丨中央广播电视总台央视网

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　　1985年5月，习近平离开正定赴厦门任职前，专程来到北贾村小学询问校舍改造工程进展。

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　　他要求村干部当天晚上就开会落实整改，并厉声说道：“如果一个月内你们还不行动，就要撤你们的职！这件事还要告诉乡里，乡党委也要督促过问，否则，他们要负‘连坐’责任！”

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　　在习近平的要求和推动下，那次普查后，全县修缮学校房屋1020间，新置办桌椅板凳3000套，还有16个村盖起了新教学楼。1985年底，北贾村小学1500平方米的二层教学楼终于建好了；1986年“六一”国际儿童节，孩子们在新教室上了第一堂课。

河北省正定县正定镇北贾村小学现貌。 

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　　在福建任职期间，习近平启动实施“闽宁万名失学儿童救助工程”，发起“千家企业建千校”爱心活动，延安杨家岭小学得以重建。在浙江工作期间，他推动实施农村教育“四项工程”，其中就包括一直延续至今的“爱心营养餐工程”。

　　调任上海市委书记后，习近平要求上海“把农民工子女教育作为全民教育的一个重要组成部分来抓”；他十分关心福利院的孩子们，叮嘱工作人员：“让孩子们获得知识，培养生活自理和社会交往能力，促使其身心全面健康发展，成为有用之才。”

2014年1月28日，习近平总书记来到呼和浩特市儿童福利院看望孩子们。 

　　在习近平总书记心中，每个孩子都是不可辜负的希望，办好人民满意的教育有着极其重要的分量。他始终亲力亲为、引领推动，“努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力阻断贫困代际传递”。

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　　走进陕西平利县老县镇中心小学，他语重心长地说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”

　　…………

2019年4月15日下午，习近平总书记在重庆石柱土家族自治县中益乡小学同学生们亲切交谈，询问他们学习和生活情况。

　　2020年9月，在湖南郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，习近平总书记面对一群童真稚嫩的孩子，说了这样一番温暖的话——

　　“你们就像小树苗一样，现在我们在这儿给你们浇水啊，培土啊，风雨来了还要呵护你们，你们最后要长成参天大树，茁壮成长，将来就是中华民族的大森林，人才森林。孩子们，好好学习，天天向上！”

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　　总监制丨骆红秉 魏驱虎

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李洪亮顾辰沈阳城市学院

摘要：数字建模技术作为计算机图形学的核心，已深刻重塑了戏剧影视道具创作的范式。本文系统地探讨了数字建模技术在道具创作中的应用，涵盖了从创意可视化与形态解放、制作流程的优化与融合，到动态叙事与虚拟整合三大核心层面。本文进一步展望了该技术的未来拓展方向，包括参数化与程序化生成、人工智能的深度融合以及数字资产的生态化构建。研究表明，数字建模技术不仅极大地提升了道具创作的效率与精度，更从根本上拓展了道具的艺术表现力与叙事可能性，推动其从静态的舞台摆设演变为动态的、智能的叙事参与者。

关键词：数字道具模型影视美术

一、数字建模技术在道具创作中的核心应用

数字建模技术的应用，为影视道具创作带来了从“做什么”到“如何做”的全方位升级。在概念设计阶段，数字建模技术首先解放了创作者的想象力。对于奇幻、科幻、历史等题材中那些只存在于文字或想象中的道具，如形态诡异的异形生物骨骼、结构精密的赛博朋克武器或气势恢宏的古代神像传统手绘草图，难以全面、立体地呈现其复杂的结构与空间关系。

三维构思与快速迭代，设计师利用ZBrush、Blender、Maya等软件，直接在三维空间中“无中生有”。他们可以像雕塑家一样，通过数字笔刷进行自由的塑形、切割与拼接，从零开始构建出任何天马行空的造型。更重要的是，数字模型支持近乎无限的、低成本的修改与迭代。设计师可以快速生成同一道具的多种风格变体，通过实时渲染进行视觉效果对比，从而在决策阶段筛选出最优方案，极大地提升了创意探索的深度与广度。电影《阿凡达》中潘多拉星球的整个生态系统设计，便是通过数字建模进行了海量生物与植物的形态探索，最终确立了那个令人惊叹的外星世界。

细节的极致刻画，数字雕刻技术允许艺术家将模型放大至极致，以微观级的精度雕刻道具表面的磨损、锈迹、织物纹理、生物皮肤的褶皱等细节。这种超越物理限制的精细加工能力，确保道具在银幕特写镜头的严峻考验下，依然能呈现丰富的视觉信息与岁月感，使其充满故事性。

二、制作流程的优化与虚实融合

数字建模不仅停留在虚拟世界，它更通过数字化制造技术，深刻地优化了实体道具的生产流程，实现了虚拟与现实的完美对接。

数字化制造，3D打印与数控雕刻是连接数字模型与物理实体的关键桥梁。一旦数字模型定稿，即可通过3D打印机将其层层堆叠，精确地物化为实体原型或最终部件。这对于具有复杂内部结构、悬空形态或极其精密细节的道具而言，是传统工艺难以企及的。它实现了制作的“数字化精准复制”，无论需要多少个相同的道具，都能保证其形态的绝对一致。在《银河护卫队》中，星爵的头盔等众多复杂道具都大量采用了3D打印技术，确保了设计的完美实现与高效量产。

虚实结合的混合模式，当前最前沿的实践是“数字建模+传统精加工”的混合模式。先通过3D打印产出道具的基础白模或核心结构，再由道具师运用其上色、做旧、仿制特定材质等传统技艺进行表面处理。这种模式既汲取了数字技术的高效与精准，又保留了手工艺术独有的“人情味”与随机性带来的真实感，达到了“工”与“艺”的平衡。

三、数字建模技术的未来拓展方向

技术的步伐从未停歇，数字建模在道具创作中的应用正朝着更智能、更系统、更生态化的方向拓展。

人工智能生成技术正在切入创作流程。在概念阶段，AI可以根据文本描述(如一把被腐蚀的、带有精灵符文的远古匕首)快速生成多个高质量的概念图甚至基础三维模型，成为设计师的“超级灵感引擎”。在制作阶段，AI可以自动化完成UV展开、拓扑优化、智能绑定等繁琐且技术性强的任务，将艺术家从重复劳动中解放出来，专注于更高层次的创意决策。

数字模型作为“数字资产”的长期价值将日益凸显。行业将越来越依赖于构建系统化、可检索、可复用的数字资产库。一个为某部历史剧创建的唐代宫殿模型，在经过适当修改后，可以快速复用于另一部游戏或电影中。这不仅能大幅降低项目成本，更能形成行业的集体知识沉淀。在元宇宙的语境下，这些高保真的数字道具可以直接作为虚拟世界中的商品或收藏品，开辟全新的价值实现渠道。

四、结语

数字建模技术对戏剧影视道具创作的渗透是全面而深刻的。它已从最初形态解放的创意工具，演进为优化流程的生产引擎，并正迈向赋能动态叙事的整合平台。它通过精准的数字化制造弥合了虚拟与现实的鸿沟，又通过纯数字道具与虚拟制片打破了创作的物理边界。

展望未来，随着参数化、AI与云计算等技术的持续赋能，数字建模将推动道具创作走向更高程度的智能化、自动化与系统化。然而，无论技术如何演进，其核心宗旨“更好地为叙事服务，更深刻地塑造角色，更完整地构建世界”始终未变。

参考文献：

[1]卢格格.浅析数字艺术时代下传统文化元素在美术创作中的再造与表达[J].中原文化与旅游，2025(4):106-108.

[2]王栋臣，蒋培.3D建模技术下数字雕塑艺术的创新设计研究[J].佳木斯职业学院学报，2025(6):49-51.

项目名称：

数字建模技术在戏剧影视道具创作中的应用和拓展。

项目编号：

JYTMS20231156。

量：子科技的拓荒者与融通者