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近日研究机构发布重磅研究成果安徽对侵害未成年人犯罪“零容忍” 五年起诉1.4万余人，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下:官方服务专线，支持多品牌报修

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售后服务上门服务电话，智能分配单据：安徽对侵害未成年人犯罪“零容忍” 五年起诉1.4万余人

　　合肥6月1日电 (记者 赵强)记者1日从安徽省检察院召开的新闻发布会上获悉，安徽检方持续对侵害未成年人犯罪保持“零容忍”高压态势，2021年至2025年共起诉此类犯罪14102人。

　　安徽省检察院副检察长刘曙光介绍说，五年间，该省检察机关共受理审查起诉涉未成年人案件18648件。自2024年起，受理审查起诉未成年人犯罪数量同比持续下降。

　　在严惩侵害未成年人犯罪方面，安徽检察机关对性侵未成年人案件全面提前介入，对严重侵害案件快捕快诉，依法提出从重量刑建议，对重罪轻判等情况坚决抗诉。五年间，共批捕侵害未成年人犯罪9639人，起诉14102人，同时用好从业禁止、禁止令等制度，防范再犯风险。

　　对未成年人犯罪，安徽坚持宽严相济，既依法惩治主观恶性大、情节恶劣的犯罪，又对情节较轻者适用不起诉或附条件不起诉。五年批捕未成年人犯罪4136人，起诉7955人，附条件不起诉4782人，助力迷途少年回归正途。

　　此外，安徽深化“四大检察”履职，五年监督立案560件、撤案935件，抗诉168件；推动“六大保护”融通发力，五年开展法治进校园30490场次，联动多部门关爱留守困境儿童，以公益诉讼推动重点领域治理，全方位筑牢未成年人保护法治屏障。(完)

本月行业协会披露重大成果安徽对侵害未成年人犯罪“零容忍” 五年起诉1.4万余人

　　合肥6月1日电 (记者 赵强)记者1日从安徽省检察院召开的新闻发布会上获悉，安徽检方持续对侵害未成年人犯罪保持“零容忍”高压态势，2021年至2025年共起诉此类犯罪14102人。

　　安徽省检察院副检察长刘曙光介绍说，五年间，该省检察机关共受理审查起诉涉未成年人案件18648件。自2024年起，受理审查起诉未成年人犯罪数量同比持续下降。

　　在严惩侵害未成年人犯罪方面，安徽检察机关对性侵未成年人案件全面提前介入，对严重侵害案件快捕快诉，依法提出从重量刑建议，对重罪轻判等情况坚决抗诉。五年间，共批捕侵害未成年人犯罪9639人，起诉14102人，同时用好从业禁止、禁止令等制度，防范再犯风险。

　　对未成年人犯罪，安徽坚持宽严相济，既依法惩治主观恶性大、情节恶劣的犯罪，又对情节较轻者适用不起诉或附条件不起诉。五年批捕未成年人犯罪4136人，起诉7955人，附条件不起诉4782人，助力迷途少年回归正途。

　　此外，安徽深化“四大检察”履职，五年监督立案560件、撤案935件，抗诉168件；推动“六大保护”融通发力，五年开展法治进校园30490场次，联动多部门关爱留守困境儿童，以公益诉讼推动重点领域治理，全方位筑牢未成年人保护法治屏障。(完)

长白时评评论员四岳

近日，湖南邵阳县第二高级中学发生了一幕令人窒息的场景。一名体育教师因孩子被流浪猫咬伤，竟当着数十名学生的面，一脚踩碎了这只橘猫的头颅。

表面看，这是一起由“人猫冲突”引发的情绪失控事件；深层看，却暴露出当前校园在生命教育、安全管理与师德建设上的系统性缺失。更令人忧心的是，在公共讨论中，我们看到两种极端立场，一边无视动物伤人事实、一味道德审判，另一边则是鼓吹“畜生就该打死”的暴力合理化逻辑。而真正被忽视的，是教育本应承担的理性引导功能——教会学生如何在复杂现实中尊重生命、权衡安全、克制暴力。

教师职业的神圣性在于“传递文明”而非“展示野蛮”。涉事教师的行为本质上是教育角色的严重异化，将个人情绪发泄置于教育责任之上。教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“为人师表，以身作则”。面对流浪动物可能带来的安全隐患，教师应采取符合教育者身份的应对方式，而非公开施暴。值得注意的是，该教师的孩子曾被猫咬伤，这一因素引发了他的激烈反应，但正是这种个人情绪与职业角色的混淆，导致了行为的失当。

不过，必须正视一个现实，校园内的流浪猫狗，确有安全隐患。根据《中华人民共和国民法典》，遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由原饲养人或管理人承担责任；若无法确定，则公共场所管理者未尽到安全保障义务的，也需担责。然而，校园流浪猫往往无主、无固定投喂者，学校既非饲养人，也难以24小时监控。在此现实下，放任不管等于纵容风险，粗暴扑杀则违背文明准则。

杜绝“以暴制暴”，需要制度而非情绪。当学生看到老师因愤怒而施暴，他们学到的不是“保护自己”，而是“用暴力解决问题”，这正是“以暴制暴”逻辑得以代际传递的温床。解决类似冲突需要构建尊重生命的教育生态系统，可以建立由学校、家长、专业动保组织共同参与的协同管理机制，制定科学、人道的处置预案。可通过绝育放归、定点喂养、健康监测等方式实现风险管控与生命尊重的平衡，建立明确的校园动物管理规定，使师生都清楚遇到相关情况时的正确应对方式。最重要的是，生命教育应贯穿学校教育全过程。通过课程设计、实践活动和校园文化建设，培养学生对生命的尊重和关怀，这是预防类似事件的根本途径。

教育的意义，是在愤怒中守住人性。那只被踩死的猫，不该成为网络骂战的符号；那位被咬的孩子，也不该被简化为“施暴借口”。真正的文明，不在于我们是否流泪为猫哀悼，而在于我们能否在愤怒、恐惧与利益冲突中，依然选择理性、克制与制度化的解决路径。教育的终极使命，不是培养“不踩猫的人”，而是培养“即使愤怒也知道如何正确行动的人”。

本期侯薇

初审：侯薇复审：孙晓云终审：张彦梅吉网新闻热线：0431-82902222

拘留三名责任人朝鲜披露驱【逐舰下水】事故调查最：新进展