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售后服务上门服务电话，智能分配单据：哈萨克斯坦驻广州总领事馆举行开馆仪式

　　广州6月2日电 (记者 蔡敏婕)哈萨克斯坦驻广州总领事馆开馆仪式2日在广州举行。截至目前，外国驻广州总领事馆数量达71家。

　　广东省政府党组成员陈良贤表示，哈萨克斯坦驻广州总领事馆开馆，将推进哈萨克斯坦同中国华南地区特别是与广东省的友好交流与合作。今后，广东愿同哈萨克斯坦驻华使馆和驻穗总领事馆一道，在共建“一带一路”合作框架下，携手推进粤港澳大湾区战略与哈萨克斯坦“光明之路”新经济政策战略深度对接，打造数字经济、绿色发展、现代农业等新领域的合作增长点，共创更加美好的未来。

　　外交部部长助理刘彬表示，中哈是山水相连的友好邻邦和高度互信的永久全面战略伙伴。近年来，在两国元首的战略引领下，中哈关系不断提质升级，广东省与哈萨克斯坦在经贸、科技、文旅、教育等领域合作日益密切。相信哈萨克斯坦驻广州总领事馆的设立将为促进广东省以及中国东南地区同哈方交流合作搭建新桥梁，为中哈关系发展注入新动力。

　　哈萨克斯坦驻华大使努雷舍夫表示，哈中合作保持着强劲发展势头，涵盖经贸、投资、交通运输、数字化、教育、文化及人文交流等领域。广东是中国最发达、最具创新活力的地区之一，与哈萨克斯坦各地区间的合作日益活跃。展望未来，相信哈萨克斯坦驻广州总领事馆将为进一步巩固哈中永久全面战略伙伴关系、扩大双边经贸与投资合作、深化地方间交流、促进人文合作和民间往来作出贡献。

　　哈萨克斯坦驻广州总领事馆领区范围包括广东省、湖南省、广西壮族自治区、海南省、云南省，这是哈萨克斯坦在华设立的第4家领事机构。(完)

本月行业协会披露新研究动态哈萨克斯坦驻广州总领事馆举行开馆仪式

　　广州6月2日电 (记者 蔡敏婕)哈萨克斯坦驻广州总领事馆开馆仪式2日在广州举行。截至目前，外国驻广州总领事馆数量达71家。

　　广东省政府党组成员陈良贤表示，哈萨克斯坦驻广州总领事馆开馆，将推进哈萨克斯坦同中国华南地区特别是与广东省的友好交流与合作。今后，广东愿同哈萨克斯坦驻华使馆和驻穗总领事馆一道，在共建“一带一路”合作框架下，携手推进粤港澳大湾区战略与哈萨克斯坦“光明之路”新经济政策战略深度对接，打造数字经济、绿色发展、现代农业等新领域的合作增长点，共创更加美好的未来。

　　外交部部长助理刘彬表示，中哈是山水相连的友好邻邦和高度互信的永久全面战略伙伴。近年来，在两国元首的战略引领下，中哈关系不断提质升级，广东省与哈萨克斯坦在经贸、科技、文旅、教育等领域合作日益密切。相信哈萨克斯坦驻广州总领事馆的设立将为促进广东省以及中国东南地区同哈方交流合作搭建新桥梁，为中哈关系发展注入新动力。

　　哈萨克斯坦驻华大使努雷舍夫表示，哈中合作保持着强劲发展势头，涵盖经贸、投资、交通运输、数字化、教育、文化及人文交流等领域。广东是中国最发达、最具创新活力的地区之一，与哈萨克斯坦各地区间的合作日益活跃。展望未来，相信哈萨克斯坦驻广州总领事馆将为进一步巩固哈中永久全面战略伙伴关系、扩大双边经贸与投资合作、深化地方间交流、促进人文合作和民间往来作出贡献。

　　哈萨克斯坦驻广州总领事馆领区范围包括广东省、湖南省、广西壮族自治区、海南省、云南省，这是哈萨克斯坦在华设立的第4家领事机构。(完)

近日，在苏州大学传媒学院副教授程曦的《新媒体运营》课堂上，迎来了一位与她外型一模一样的虚拟数字人老师，只要是关于课程中的问题，数字人老师都能有问必答，“真假同台”的场面让不少同学都感到既新鲜又有趣。这也是苏州大学传媒学院“虚数工坊”学生团队自主研发的实时交互数字人系统，在日常教学中应用的一幕。

“我们拍摄的这段视频的节奏该如何调整？”“这篇新闻评论该怎样写才能更加完善？”……课堂上，同学们将自己的作品输入系统后，纷纷向屏幕中既熟悉又陌生的“程老师”提问。同学们话音刚落，这位面带笑容的数字人老师经过一番思索后，条理清晰地给出了专业的修改建议。从用户提问，到数字人生成回答并完成语音、表情和口型的同步呈现，整个过程的延迟被控制在极低水平，人机对话非常自然流畅。

“最让我惊喜的是，数字人老师在理解我问题的同时，会结合老师特定的语言风格和知识体系给出回答。”刚与数字人完成交互问答的施星妤同学表示，这些关于新媒体运营知识的专业问题，数字人都能结合课件里的知识点，给出非常具体的回答，不泛泛而谈。而且在回答问题的过程中，数字人老师的口型和表情栩栩如生，语音协调流畅，每一个微表情都将学生带入沉浸式的交互体验。

据程曦介绍，借助苏州大学传媒学院人工智能与未来媒体实验室，学生们正在积极探索“人工智能+传媒”的融合。要实现如此顺畅的人机交互，关键在于系统接入了最前沿的大语言模型作为大脑，使得形象生成、对话生成、语音合成、口型同步等都能做到完美耦合。

未来，数字人还可用于其他专业乃至中小学等教育层次。系统支持根据不同需要构建本地专业的知识库，教师只需上传课程资料，数字人便能基于这些内容，为学生提供一对一的精准辅导。这种辅导模式不仅适用于在校期间，也适用于学生走出校园后的发展，这对于推行个性化学习甚至是终身学习来说都大有裨益。

“我们的目标不是创造一个万能的数字人，而是打造一个能适配不同专业需求的数字人模板。”团队技术负责人、传媒学院2023级网络与新媒体专业的陈思远同学表示，这套系统支持深度定制，仅需少量材料就能复刻一个高度拟真的数字形象，服装、背景乃至知识体系都可以按需装配。不仅能为教师定制“数字分身”，还能扮演“虚拟科学家”，提供沉浸式科普体验，让知识的传递打破时空限制，兼顾温度与效率。系统强大的定制能力，能让任何一位专家、一种形象，成为知识传播的载体。

“同学们正在做的，是让技术有温度地服务于人。”团队另一位指导老师、苏州大学传媒学院林瀚认为，“当学生开始思考如何用自己掌握的技术去解决真实世界的问题，创新的种子就已经开始发芽。”

目前，“虚数工坊”学生团队已汇聚了苏州大学网络与新媒体、人工智能以及教育的大学生，实现多学科交叉融合。团队正着手推进公司化运营，并已与两家企业签署协议达成合作意向。李瑞丁姗

安徽建工等在西藏成立智慧物流枢纽管理：公司