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售后服务上门服务电话，智能分配单据：外交部：反对《纽约时报》为台湾当局散布“台独”分裂谬论提供平台

　　北京6月1日电 (记者 黄钰钦)中国外交部发言人林剑6月1日主持例行记者会。

　　有记者就中方注销一名《纽约时报》记者居留许可一事提问。

　　林剑：《纽约时报》为台湾当局散布“台独”分裂谬论提供平台，并公然将中国台湾地区称为“国家”，严重违反一个中国原则和中美三个联合公报，向“台独”分裂势力发出严重错误信号。中方对此坚决反对，《纽约时报》理应纠正错误，而不是不知悔改，一意孤行。

　　你刚才提到的这位记者在华常驻期间有确凿的骗访记录，违反外国常驻新闻机构和外国记者采访条例，中方依法依规注销其居留许可。我们注意到美方以所谓“对等”为由，对在美合法工作的新华社记者进行政治打压，中方对此坚决反对。

　　中美媒体问题的是非曲直、来龙去脉一清二楚，根源是美方单方面挑起事端，将媒体问题政治化。中方始终为外国记者在华采访工作和生活提供便利，近年来中方显示灵活，为不少美国记者来华采访提供签证便利，而中方记者申请赴美采访却鲜获批准。美方应切实落实双方就媒体问题达成的共识，拿出实际行动保障中国记者在美正常工作生活的合法权益。(完)

本月研究机构发布新政策通报外交部：反对《纽约时报》为台湾当局散布“台独”分裂谬论提供平台

　　北京6月1日电 (记者 黄钰钦)中国外交部发言人林剑6月1日主持例行记者会。

　　有记者就中方注销一名《纽约时报》记者居留许可一事提问。

　　林剑：《纽约时报》为台湾当局散布“台独”分裂谬论提供平台，并公然将中国台湾地区称为“国家”，严重违反一个中国原则和中美三个联合公报，向“台独”分裂势力发出严重错误信号。中方对此坚决反对，《纽约时报》理应纠正错误，而不是不知悔改，一意孤行。

　　你刚才提到的这位记者在华常驻期间有确凿的骗访记录，违反外国常驻新闻机构和外国记者采访条例，中方依法依规注销其居留许可。我们注意到美方以所谓“对等”为由，对在美合法工作的新华社记者进行政治打压，中方对此坚决反对。

　　中美媒体问题的是非曲直、来龙去脉一清二楚，根源是美方单方面挑起事端，将媒体问题政治化。中方始终为外国记者在华采访工作和生活提供便利，近年来中方显示灵活，为不少美国记者来华采访提供签证便利，而中方记者申请赴美采访却鲜获批准。美方应切实落实双方就媒体问题达成的共识，拿出实际行动保障中国记者在美正常工作生活的合法权益。(完)

鲁网12月24日讯冬意渐浓，研思不辍。近日，临沂第十七中学读写研行5组全体教师齐聚一堂，围绕“新课标背景下的读写教学实践”核心主题开展专题研讨活动。活动以书为媒碰撞思想，以研促教凝聚智慧，为该校读写教学高质量发展注入新动能。

活动伊始，段玉清老师以凯文·凯利《未来10000天的可能》一书为切入点，分享阅读感悟与教育思考。她谈到，该书以真实案例和理性分析拆解“未来”本质，传递的“长期主义”与“成长型思维”，与教育者的初心使命高度契合。在未来教育中，教师不应局限于灌输标准答案，而应聚焦学生核心素养培育，以耐心引导守护学生独特性，秉持终身学习理念更新教育认知，用有温度、有格局的教育，滋养学生成长成才。

分享结束后，老师们结合教学实践各抒己见，展开热烈研讨。徐淑颖老师坦言，当前教学中部分短期成绩导向的做法，易忽视学生长期成长轨迹，未来将重点引导学生建立成长型思维；李宝香老师强调，“终身学习”是教师的必修课，唯有教师保持学习热情，才能真正感染学生；高辉燕老师则补充，守护学生独特性需要更多耐心与包容，应学会发现并欣赏每个学生的闪光点，摒弃“一刀切”的评价标准。

随后，研讨聚焦青年教师成长共同体建设，围绕“AI在教学中的具体应用”“学校资料库创建”两大核心议题开展头脑风暴。在AI教学应用方面，刘庆庆老师分享实操经验：“借助豆包梳理新课标要求，结合学情生成分层学习目标，能有效提升教学针对性。”段学兰老师则提醒，使用AI工具需注重内容甄别，结合教学实际调整优化，才能让技术真正服务于课堂。

关于学校资料库创建，老师们纷纷建言献策。李婷婷老师提出，资料库应按年级、单元、题型、资源类型等维度清晰分类，提升检索便捷性；陈骧老师建议，建立动态更新机制，鼓励教师上传分享优质教学设计、课件、习题等资源，实现互助共赢、资源互通。

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次研讨活动在思想的深度交流中圆满落幕。老师们不仅梳理了教学思路、共享了实践经验，更明晰了新课标下读写教学的发力方向与育人责任。

据悉，临沂第十七中学读写研行5组全体教师将以此次研讨为新起点，在新课标的引领下深耕课堂、潜心育人，持续探索读写教学新路径，在师生双向奔赴的教学实践中共同成长，书写英语教学高质量发展新篇章。（通讯员陈骧）

王军

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